她说：“叫我老杨。”
这是老杨刚到初一（2）班时的自我介绍。她大概是少有的，年纪不大却自称为“老×”的老师吧，为的是亲近我们这帮个性张扬的初中生。
其中就有我。班长、年级第一、学霸、三好学生等诸多名头的加身本是好事，这样的学生哪个老师都会不自觉地偏爱，但我太过傲气，甚至目中无人，加上嘴巴不饶人，常常在课堂上让老师们下不来台。
比如老杨讲完题后，我为凸显自己的聪明，毫不客气地大声质问：“这道题明明有更简单的解法，您是不会还是藏着掖着？”我这样的学生放在部队里就是“刺儿头兵”，该拉出去好好罚训的，可是老杨并没有这样做，而是笑着请我上台当小老师，将第二种解法讲解给大家。
老杨自以为如此便能“收服”我，可她错了，我的傲气变本加厉，更因她的“言听计从”而行事嚣张。上课铃响了，我在她的温柔注视下咽下最后一口包子，心里得意：“老杨得等我吃完早饭才敢上课。”考前复习课，同学们“唰唰唰”地做着笔记，而我明目张胆地趴在桌子上看杂志，心里不屑一顾：“有什么好复习的，我早都会了。”回家做作业时，我的字迹愈加潦草，答题过程也愈加简单，自以为天才而恃才放旷。
就这样混到了期中考试，我预备让老杨好好欣赏一番“天才”的风采，谁知老天竟开了个大玩笑——我不仅没能守住年级第一的宝座，在班里都只屈居第三。我头一次慌了，为这向来叫我引以为傲的成绩。
怎么可能呢？到底是哪里出了问题？是老师们批错了卷子，还是写错了分数？我带着“三连问”气势汹汹地来到老杨的办公室，“啪”的一声将卷子甩给她，羞愤道：“老杨，你们把我的成绩批错了吧？”
谁知老杨接过卷子笑了笑，这才问我：“为什么不觉得是自己答错了许多题呢？”看着她云淡风轻的笑脸，我的羞恼化为怒火：“我当然不会错这么多！”
“哦？很有自信嘛，”老杨抽出我的数学卷子，指着一道题，“这么简单的一元一次方程都能算错？”
“怎么可能……”然而等我看清老杨手指着的地方后，我的质问变成了尴尬的沉默：原来是我粗心，漏看了题目中的一个关键数字。
接下来的时间，老杨将我的每一道错题都指了出来，让我重新做出正确答案。此刻，我才发现自己不再是天才，是自大泯灭了我的天分。我也才发现老杨的用心良苦，她用漫长的两个月为我设了个局，一个名为“杀死骄傲”的局，先是引我莽撞地跳下，再用残酷的现实让我认清自己。
在和老杨的这场交锋里，我输得惨不忍睹，却心生感激。她为我提前预设了成长路上的绊脚石，让我狠狠地栽了个大跟头，尝到了失败的滋味，长足了教训。“满招损，谦受益”，从此我刻骨铭心。