周冉的毕业论文是在AI 的帮助下通过的。她是四川一所二本院校法学系的学生，今年毕业。春天，由自己完成的初稿交给老师后，周冉没多久就收到了反馈：“写得非常差。”
于是在改稿时，周冉尝试使用AI。她把自己论文中的观点抛给AI，问它对此有怎样的看法，然后对自己的初稿做补充；同时根据AI 的回答去找相关的论文，再把论文里的观点补充到自己的文章里。
最让她惊喜的是，AI 不只提供理论资料，还有案例。哪怕没有直接提供案例材料，也会给出相关的网站。周冉借此给自己的论文增加了很多全新的内容，弥补了初稿“太过理论，缺少实务”的不足。二稿提交后，除了一些格式、措辞方面的小问题，老师没再说什么。论文顺利通过了。
入侵
近两年，国内的AI 通用大模型，例如文心一言、通义千问、Kimi 等陆续进入市场。AI 离日常生活越来越近，不可避免地入侵到毕业论文中。2024届毕业生，也成为第一个在论文中大规模使用AI 的群体。
一所重点高校的女孩楚楚说，不管是课程论文还是毕业论文，使用AI 几乎成了学校里“公开的秘密”。
“ 它生成的不是最出色的，却是最保险的。”楚楚说。只不过，AI 用多了，发现有时候自己动手写的东西也有一股“AI 味儿”——官方的、书面的语言风格，以及习惯性的“总分”结构。
高校教师们也逐渐感受到了AI 的入侵。在社交媒体上，一边是学生们的使用攻略，另一边也不乏老师们的观察。
中国政法大学人文学院的老师王敬雅发现，由AI 生成的论文最大的特点，就是容易出现“假大空的车轱辘话”，往往没有什么研究意义。
在一所“双一流”高校任教的李欣总结，从论文的写作风格就能“闻到AI 味儿”——往往是结构很完整，语言很通顺，内容也面面俱到，但到了该深入论证的部分，始终停留在表面，反复缠绕、涂抹。
李欣说，以前批改论文，看到语句不通的、使用接近学生本人平时说话习惯但不符合学术规范用语的，会感到生气；但现在她看到，第一反应是开心，“至少说明是自己写的”。
由AI 操控的论文，致命的问题不只是鲜有独立思想、新的观点，对学术、事实也缺乏基本的尊重。但无论如何，浪潮已经来了。
玄学
国家感知到了这股浪潮，对利用人工智能代写学位论文等行为，规定了相应的法律责任。其中明确，用AI 代写学位论文属于学术不端行为，若是学生，或被撤销学位证。
2025 年春天，也陆续有高校发布了关于AI 在论文写作中的规范。天津科技大学对“生成式AI 检测结果超过40%”
的学生发出警示，并要求自查自纠；湖北大学本科生院通知，在本科毕业论文审核过程中，试行加入对论文使用生成式AI风险情况的检测……
在很多学生眼里，AI 率检测就是门“玄学”。大学生陈露上了一门网络与新媒体课。
将论文上传到老师要求的网站，没想到一篇完全人工走心写完的论文，被检测出AI 率超过了30％。那些被标红标黄的段落或者句子，是她自己逐字敲出来的。在社交媒体上，很多人在讲述类似的遭遇，“一个字一个字手打，被确诊AI”。
用AI 写论文，用AI 检测论文的AI 率， 再用AI 把AI率降下去。同学之间开玩笑说，世界像个巨大的机器人。
后来，陈露慢慢总结了一些有效的办法，比如，去掉每小段前的总结，忌模式化的总分结构；多变换句式，避免重复词语；一定要给句子加主语；别用太多逗号，多用句号断句，多分段；短句变长句，“首先其次”变“其一其二”，“和”变“与、并且、以及”……
到第九个早上，登录网站，上传论文，检测，跳出来的数据终于降到了老师规定的范围内。陈露没有丝毫成就感也并不开心，只觉得如释重负，“一个烫手山芋终于扔了”。
应对
上海交通大学教授赵思渊和同行聊起过，或许在将来，一些课程将会不得不回归传统的考查方式，比如以随堂测验、闭卷考试的方式来观察学生的学习进度，“有些考核内容在课后的确很难知道学生是如何完成的”。
对于AI 的使用，从事多年数字人文研究的赵思渊持更积极、开放的态度。
赵思渊说，在没有AI 的年代，想要敷衍论文的人也可以找“枪手”。“每个时代都会有人试图投机取巧以实现目的，这是亘古不变的社会现象，只是在不同的技术环境下，用不同的技术手段实现。”而如今在新的技术环境之下，教师的引导作用也就显得更重要。
这些年， 赵思渊在校内开设了一门关于论文写作的课程。从2023 年起，会在每学期的课程中专门拿出一节课来，从技能角度和伦理角度，和学生一起探讨如何恰当使用AI。
“技术带来的变化，是每一代人都要面对的。”赵思渊说，但只是训练方式在发生变化，工具永远是学术训练的辅助，文章写得好不好，不取决于用什么样的工具，取决于研究者是否想清楚了自己的研究问题。
王敬雅也觉得， 目前AI可以替代一部分“手”的工作，但永远无法代替“脑子”。